『循序渐进』与『拔苗助长』——格塞尔的双生子爬楼梯实验

摘要：

一、引言 儿童教育始终是一个极为敏感的问题.现在的家长们为孩子的教育费尽心思,孩子们还未出生,就开始进行胎教.不可否认,孩子的可塑性很强,接受教育的可能性很大,但是,这种可能性究竟有多大呢?美国儿童心理学家格塞尔(A.Gesell)曾设计和实施了著名的双生子爬楼梯实验,其结果为如何开展早期教育提供了一定的参考依据.

关键词：心理实验、格塞尔、循序渐进

分类号：TP2;TH1

在线出版日期：2015-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22