对中职心理健康教育课堂即兴“偏见”的探讨

摘要：

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中提到：教育即生成，教育是唤醒学生的潜在能力，促使学生从内部产生一种自动的力量，而不是从外部施加压力。新课改要求课堂不应完全按照教师预设的教学方案机械、僵化地传授知识，应在弹性预设的前提下，在教学过程中由教师和学生根据不同的教学情景自主构建。比起普通传授知识的课程，心理课堂往往更注重教学的生成性，注重学生的个人体验，使学生在教学过程中思考、领悟、提升。学生的心理感受和内心体验是心理健康课的核心，一节心理健康课的效果如何，学生的参与程度是一个重要的衡量标准。

关键词：心理健康教育课、中职学校、课堂教学

分类号：R74;G64

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19