10.3969/j.issn.1671-2684.2014.15.015
探索实践有实效的心理健康教育
多年前,在给教师培训时,我就做了“从学生心理出发进行有效的教育和教学”的讲座。之后,我考取了国家二级心理咨询师。近年,学校开展心理健康教育,我最早成为了学校心理教师。工作中,我以极大的热情不断学习,努力实践。但在最初的学校心理健康教育工作中,心理课的实效性较差,存在着表面化、形式化的问题;个体心理咨询更是一种学生出现问题后的无奈之举。学生的一般心理问题不能及时前来咨询解决,而有较严重心理问题的学生咨询的预后效果并不理想,出现心理问题的学生有增无减。所以,我认为学校心理健康教育应开创新的工作方式,重预防、重实效。而做好学生心理问题的预防,必须通过学校教育与家庭教育的良好结合来实现。因为,问题表现在孩子,根源却常常在家长。而要保证学生心理健康教育的实效性,就必须为学生成长、成才的现实服务,服务于中高考,服务于学生的人生幸福。为此,我在学校心理健康教育教学工作中作了以下探索和实践,并取得了良好的效果。
心理健康教育、实践探索、实效性
G44;G4
2014-08-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-39