从『启而不发』到『争先恐后』--谈课堂提问中的社会助长作用

摘要：

情景一：“同学们，大家都知道‘大禹治水’的故事吧？”“知道，我们知道。”我的问话淹没在学生们七嘴八舌的回答中，甚至已经有部分学生开始大讲特讲了。“那么有谁愿意起来给同学们讲一讲这个故事呢？”我的话音还没有落，学生们已经从热烈的响应转变为鸦雀无声。之后，任我如何引导、启发，班里的学生没有一个人愿意站起来回答问题。这就是我平常上课的情景。虽然心理健康教育课的教学内容贴近学生的生活实际，适合他们的心理发展水平，引起了他们极大学习兴趣，但学生们依然不喜欢主动回答问题。

关键词：课堂提问、社会助长、社会赞许、自我展示

分类号：G4 ;F04

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50