给你的班级管理来点“心理兵法”

摘要：

中学时期是个体生理和心理发展都产生巨变的特殊时期，也可以说是“心理断乳期”，在这样的特殊时期，学生不会再像小学生那样把父母和教师看作至高无上的权威，更不会再像过去那样顺从和听话。这种“逆反心理”给家庭教育和学校教育都带来了很多困难。有的家长一下就懵了，不知如何处理孩子的叛逆行为。班主任也会经常听到家长说“我家孩子以前什么都说，现在回到家就把门一关，话也变少了”。也有的家长情绪急躁，认为这么小的孩子现在就管不了，以后还了得，于是会采取简单粗暴和压制的方式。所以班主任还会经常听到这样的情况：一个孩子做错了一道题，家长或者教师会实施惩罚，如要求罚抄10遍。学生则认为自己认识到错误并改正错误就可以了，从而倔强地拒绝罚抄，却因此而招致更多的责罚，如没收零花钱等，无奈之下，孩子被逼就范。可见，在没有使用暴力的情况下，权威人士（家长或教师）也能成功地将权威强加在学生心里，使得很多学生在这种权威下迷失了自我，乖乖“顺从”。也就是说，学生在这种控制和被控制的斗争中，很容易形成三种状态：一种是乖乖听话的心理状态和行为模式，因为权威人士喜欢听话的孩子；一种是无法接受被控制，形成逆反的心理状态和逆反行为模式；还有一种更需关注的状态是表面顺从（行为模式），内心逆反（心理状态）。

关键词：班级管理、心理学、“兵法”

分类号：G63;G41

在线出版日期：2014-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40