10.3969/j.issn.1671-2684.2013.18.005
中学教师社会支持与主观幸福感的相关研究
本文研究了中学教师社会支持与主观幸福感的状况及两者的关系,并探究提高两者的教育干预途径。文章对广东省珠海市260名中学教师进行问卷测量,结果发现:(1)中学教师的社会支持度和主观幸福感均显著低于小学教师;(2)中学教师的主观幸福感在性别上、社会支持度在年龄上均无差异,但不同年龄的中学教师在客观支持因子上存在显著差异;(3)中学教师的主观幸福感与社会支持存在显著正相关;(4)对支持的利用度是影响主观幸福感的重要因素。
中学教师、社会支持、主观幸福感、相关分析
G44(教育心理学)
2013-10-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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