乡镇寄宿制中学留守儿童自我意识研究

摘要：

自我意识是个体心理的调节系统,是个性发展的核心成分,其发展水平状况有着密切的关系.初中是自我意识发展的重要时期,留守儿童由于家庭教育的缺失,自我意识水平显著低于非留守儿童.相关研究认为寄宿制能在一定程度上弥补家庭教育的的缺失,保证留守儿童正常的心理发展.本文通过问卷调查考察了乡镇寄宿制中学1～3年级留守儿童自我意识的发展特点,分析和探讨了寄宿制对中学留守儿童教育的启示.

关键词：留守儿童、自我意识、寄宿制

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2013-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18