心理健康教育课堂教学秩序的调控

摘要：

心理健康教育课堂秩序如何,直接关系到活动是否顺畅进行,分享能否深入展开,最终会影响到课堂教学目标的达成与课堂教学效果.教师可以通过以下几个方面维持与调控课堂秩序:巧用团体契约；活动指导语清晰明确,确保学生理解活动的操作要求；提出适当要求,调控活动秩序；擅用截断技术,及时有效制止不良行为；设立小组长和记录员,维持活动与分享进程.

关键词：心理健康教育课、课堂秩序、调控、团体契约、截断技术

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2013-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-17,20