在主题探究中引领小学兼职心理教师互动发展的行动研究

摘要：

在课程改革的背景下,在澄清教师心理辅导能力，多角度构建学校心理健康教育主题探究体系的基础上，尝试改进教师学习模式，从探究主题出发，在实践中提升感知、分析、处理学校心理健康教育前沿工作的能力，共同创建支持性学习环境，在和谐心理氛围下实现兼职心理教师的可持续发展。

关键词：主题研究、小学、兼职心理教师、行动研究

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10