从审美心理要素谈治疗学生的心理创伤

摘要：

人类生活的世界,遭受重大自然灾害和人为的社会与家庭变故等突发事件的侵袭,会给处于事件中的人们造成种种不良的身心反应,尤其是对青少年这一特殊的群体来说,负面的心理影响会影响他们以后的成长.美术教育有其自身的特点、规律和功能.心理学与艺术有着密切的关系,心理学的理论与方法是美术教育需要研究和借鉴的内容.本文就审美经验中的三种心理要素,即感知、想象与情感的活动,对在美术教学中治疗学生心理问题进行探讨.

关键词：审美、心理要素、心理创伤、治疗

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2010-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20