地震灾区中小学教师心理状况调查及对策研究

摘要：

为了解地震极重灾区中小学教师的心理健康状况,科学把握灾害对教师造成的心理创伤程度,有针对性地开展心理援助,根据创伤后应激障碍(PTSD)症状诊断标准,用改编的PTSD问卷对十个极重灾区的310名中小学教师进行了随机问卷调查.结果表明:灾区教师反复重现创伤性体验、持续警觉性、长期回避与创伤有关的刺激指标上症状明显,情绪、态度和行为的衰退状态较为严重.对此应从提高认识、建全机制、分层进行、全员培训、改善生活工作条件等方面入手,开展心理援助,重建教师精神家园.

关键词：地震灾区、中小学教师、心理状态、创伤后应激障碍

分类号：G63(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划课题《"5·12"汶川大地震后灾区师生心理援助应急机制研究》阶段性成果,课题BHA080018

在线出版日期：2009-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12