10.3969/j.issn.1671-2684.2008.10.015
小学数学教学渗透心理素质教育的尝试
@@ 学生的学习,归根结底是学生的内部心理活动,是复杂的有规律的认识过程.因此,教学中要研究教育的对象,掌握他们的心理特点,培养健康的心理素质,充分调动他们的主动性、积极性和创造性.
小学数学、教学渗透、健康的心理素质、积极性和创造性、学生、心理特点、心理活动、认识过程、主动性、学习、培养、教育、规律、对象
X-4;G71
2009-03-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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