幼儿教师心理健康:呼唤全社会形成合力

摘要：

@@ 一、问题的提出
随着社会的发展和人类的进步,人们越来越认识到幼儿教育的重要性,从2001年颁布的<幼儿园教育指导纲要>对幼儿教师角色定位和提出的要求可以看出,社会对幼儿教师的要求越来越高.社会的期待、家长的要求、教育体制的改革、教育教学任务的繁重等这一切使幼儿教师心理负重、压力加剧.我国有关幼儿教师心理健康研究尚处于不成熟阶段,而且研究手段单一,分类不够具体,范围也较局限,因此,有必要对幼儿教师的心理健康状况进行系统的考察.这不仅对于丰富健康心理学、心理卫生学等相关学科理论具有重大的意义,而且对维护教师自身的心理健康,促进幼儿的健康成长,推动当前的教育改革以及影响整个社会和民族的心理健康均有重大的现实意义.

机标关键词：幼儿教师、教师心理健康研究、幼儿园教育指导纲要、心理健康状况、教师角色定位、心理卫生学、健康心理学、幼儿教育、学科理论、教育体制、教育改革、教学任务、压力、系统、维护、民族、考察、家长、负重、分类

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2006-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13