新课改背景下教师心理不适与应对策略

摘要：

@@ 新一轮基础教育课程改革实验已在全国范围内深入开展起来.新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来有了重大创新和突破.教师是新课程改革理念的直接应用者,是新型学生发展的引导者、塑造者,是课程实施过程中最直接的参与者.本文试图依据观察与调查的证据,分析教师在新课程改革进程中出现的几种典型心理不适的现象及其成因,探讨应对策略.

机标关键词：新课改、教师、心理不适、基础教育课程改革实验、新课程、课程改革理念、应对策略、学生发展、课程实施、课程功能、改革进程、引导者、大创新、证据、应用、塑造、评价、结构、管理、调查

分类号：G71;G42

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44