真诚对话与教师成长——心理健康教育活动课的评课模式探讨

摘要：

@@ 广州番禺南阳里小学的"尊重信任型心理健康教育"课题研究正进入中期的探索阶段,许多新老师加入了这一体现现代教育思想的研究行列.如何使新老师尽快上好心理健康教育课?课题组的成员如何顺利走向成熟?这是指导者和组员们关注的问题和努力探索的方向.本文结合一位新老师的一节心理健康教育课,以及课后组员们评课过程中的真诚对话的情景,分析和讨论了真诚对话的形式是教师们共同成长的良好条件.

机标关键词：对话、教师成长、心理健康教育课、活动课、努力探索、课题、教育思想、共同成长、指导者、南阳里、信任、小学、广州、番禺

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39