小学英语教学中运用认知策略优化对话教学的实践

摘要：

本文以人教版《英语》四年级上册Unit 6"Meet My Family!"Part A Let's Talk为例,阐述了小学英语教学中运用新旧联结策略与图表辅助策略优化对话教学的实践,并指出教师在对话教学中首先要分析教学内容与学情,设定教学目标,随后结合课程标准与教学目标,确定与教学内容契合的认知策略,最后依托学习活动,让学生感知、感悟、运用认知策略进行对话,从而优化对话教学.

关键词：认知策略、对话教学、小学英语

所属期刊栏目：46

分类号：G641;G434;TP273

在线出版日期：2023-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47