基于深度学习的读写结合的逻辑理路与教学策略
深度学习强调把握本质、建立连接和迁移应用,对于读写结合具有深刻的方法论意义.本文以深度学习的视角重新审视读写结合的逻辑理路,并结合案例探索读写结合的教学策略:首先,关注读与写的共享知识,实现同原理链接;其次,利用读写的差异性与相似性,进行理解性重组;第三,搭建读写结合的学习支架,帮助学生通过读写交互建构新图式,构建深层意义.基于深度学习的读写结合旨在切实提高学生的读写能力,推动核心素养的落实.
读写结合、深度学习、学习支架
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G633.91;B019;G434
2023-02-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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