支架理论下初中英语读写结合教学实践

摘要：

在读写结合教学中,教师应基于支架理论,利用阅读语篇搭建内容、结构、语言等写作支架,以读促写,不断提升学生的英语写作水平.本文结合教学实例探讨了运用支架理论指导英语读写结合的策略,即搭建情境支架,激活关联背景;完成阅读任务,搭建写作支架;实践应用支架,小组合作交流;及时撤离支架,自主探索初稿;多方互动交流,实现多元评价.

关键词：读写结合、教学支架、支架理论

所属期刊栏目：45

分类号：G633.41;G434;H319.3

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心区域教育质量健康体检与改进提升项目2020-2021;20QYHX-A004

在线出版日期：2022-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47