指向深度学习的高中英语听说教学设计策略
深度学习是发展学生核心素养的重要路径.本文基于听说教学的现状、深度学习的五大特征和人教版新教材听说教学的编排思路,结合教学案例阐述了指向深度学习的听说教学设计策略,即确立目标,透视单元主题;关联活动,实现听说迁移;深度加工,促进创新表达;全程评价,深化学习能力,以推动核心素养的落地,实现英语学科的育人目标.
深度学习、听说教学
45
G633.41;H319.9;G718.5
广东省教育科学规划课题2020YQJK055
2022-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
38-43