初中英语听说教学整体性设计研究

摘要：

本文以课例分析的方式,从教学目标、教学内容、教学情境、教学活动四个视角分析了影响初中英语听说教学整体性设计的主要因素,旨在探索建设指向教学目标的教学各要素之间逻辑关联的路径,优化英语听说教学.

关键词：听说教学、教学目标、整体性设计

所属期刊栏目：43

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2020-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30