发展学生高阶思维能力的阅读教学策略研究

摘要：

发展学生的思维能力尤其是高阶思维能力是英语教学的重要目标和根本落脚点,也是核心素养背景下新时期英语教学价值的追求方向.本文指出目前中学英语阅读教学中诸多不利于学生高阶思维能力培养的问题,并探讨了促进学生高阶思维能力发展的阅读教学设计策略,即概念建构,培养归纳概括思维能力;关注语篇衔接和连贯,培养推断思维能力;设置思辨性问题,提升质疑和评价思维能力;开展读后续写,培养想象思维能力以及开展基于真实问题解决的主题教学,培养创新思维能力.

关键词：英语阅读教学、高阶思维能力、英语学习活动

所属期刊栏目：43

分类号：G633.33;G434;H319.3

资助基金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题2019JK13-L096

在线出版日期：2020-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：39-44