培养中学生思辨倾向的阅读教学实践

摘要：

思辨能力包括思辨技能和思辨倾向,强调认知与情感不可分割.阅读教学能发展学生的思辨能力.笔者及团队基于文秋芳等(2009)思辨能力量具的层级理论模型,聚焦思辨倾向的好奇、开放、自信、正直、坚毅五个情感特质,结合《义务教育英语课程标准(2011年版)》的情感态度五级分类标准,展开印证阅读、多维设问、言之有理、知行合一的阅读教学研究,探索促进中学生思辨倾向发展的实施途径.

关键词：思辨能力、思辨倾向、情感态度、阅读教学

所属期刊栏目：43

分类号：G633;H319;B849:C93

在线出版日期：2020-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：6-11