论文写作促进教师知识建构的机制与策略研究

摘要：

论文写作对于教师的知识建构具有重要价值.论文写作能够促进教师实践性知识与理论性知识的协作与互动,即本土经验理论化、公共理论实践化.知识管理的显性知识和隐性知识的转化构成了这一过程的基本机制.教师可以采用“基于案例的理论建构”与“基于理论的案例设计”两条写作思路,建立起经验与理论协同发展的格局,建构教师职业独特的知识基础.

关键词：论文写作、理论性知识、实践性知识、知识建构、知识管理、教师发展

所属期刊栏目：43

分类号：G451;G650;G525.1

在线出版日期：2020-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5