例谈整本书阅读促进学生思维品质发展的策略

摘要：

阅读教学是促进学生思维品质发展的有效途径,而整本书因其语言材料的完整性和内容的丰富性,是发展学生逻辑性、批判性和创新性思维品质的重要载体.本文以Australia and Oceania一书为例,探讨了教师在引导学生精读教材的基础上,充分利用整本书对教材话题的拓展性内容,通过思维导图等图示工具、自主提问与评价等教学活动的设计,促进学生思维品质发展的教学策略.

关键词：整本书阅读、思维品质、阅读教学

所属期刊栏目：43

分类号：G633.33;G252;G420

资助基金：北京教育学院重点关注科研课题ZDGZ2019-09

在线出版日期：2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：34-39