提高初中英语批判性阅读教学有效性的实践研究

摘要：

本文结合阅读前、阅读中以及阅读后三个环节的教学实践,依据理解文本、推断文意和回归文本三个层次,提出了提高初中英语批判性阅读教学设计有效性的建议和方法,旨在提升初中学生的批判性思维品质与阅读能力,使其养成良好的阅读习惯.

关键词：阅读教学、批判性阅读、思维品质

所属期刊栏目：42

分类号：G633.41;G434;G72

在线出版日期：2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：21-27