从一次同课异构活动谈主题意义探究的教学实践

摘要：

基于主题意义探究的英语课堂教学已引起一线教师的广泛关注.本文分析了当前高中英语阅读课堂中存在的问题,并通过对比和分析一次同课异构课各环节的教学设计,阐述了如何在英语阅读课堂中落实基于主题意义探究的教学理念.

关键词：阅读教学、主题意义、同课异构

所属期刊栏目：42

分类号：G633.41;G434;G718.3

资助基金：中国英语阅读教育研究院十三五规划第一期专项课题英语阅读教研共同体建设研究项目CERA1351104

在线出版日期：2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：9-15