初中英语生态阅读教学中学生学科核心素养培养的实践探索
本文阐述了生态阅读教学观的理念及其特征,尝试构建生态阅读教学的一般教学模型:重构阅读文本,优化生态关系,发展语言能力;重视语用规范,促进生态平衡,培育文化意识;注重思维训练,增强生态意识,锤炼思维品质;深挖人文素材,追求生态效应,提高学习能力.
阅读教学、生态阅读、学科核心素养
41
G633.41;G434;O3
2018-11-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
34-39
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阅读教学、生态阅读、学科核心素养
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G633.41;G434;O3
2018-11-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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