以词义促进英语深层阅读的实践与思考

摘要：

深层阅读是读者解读文本、品味文本、实现自我意义建构的阅读.词汇是语言的基本单位,词义则指向思维.阅读过程是一个积极的心理认知过程,读者不仅通过词、句获取文本信息,还通过词汇在上下文语境中的词义变化领悟文本的意义.把词义作为深层阅读的突破口,引导学生进行标题解读、线索梳理、意义概括、词义欣赏、观点评价等思维活动,可以有效提高学生的阅读能力.

关键词：词义、阅读教学、深层阅读

所属期刊栏目：41

分类号：G641;R197.32;G434

资助基金：福建省教育科学十三五规划课题FJJKXB17-322

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36