阅读教学中段落深度加工策略探讨

摘要：

段落理解影响到学生对语篇微观结构和宏观结构的掌握程度.目前阅读教学中,段落处理简单肤浅,不利于发展学生的阅读思维.本文从评判、推断、归纳段落信息三个维度探讨了深度加工段落的可行性策略与途径.

关键词：阅读教学、段落、段落加工、文本解读

所属期刊栏目：41

分类号：G633.33;B842.3;TH162

资助基金：济南市教育科学十三五规划教师专项课题135D1618

在线出版日期：2018-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32