例谈读后续写中协同效应的实现路径

摘要：

读后续写是浙江省英语高考新题型,该题型将阅读和写作紧密结合,要求实现协同效应.针对教师教学和学生续写作品中的低协同现象,本文尝试探究协同效应的实现路径,即结构的协同、人物的协同、情节的协同、情感的协同和语言的协同.

关键词：高考英语、读后续写、协同效应

所属期刊栏目：41

分类号：D923.41;G633.41;G434

在线出版日期：2018-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27