例谈读后续写中协同效应的实现路径
读后续写是浙江省英语高考新题型,该题型将阅读和写作紧密结合,要求实现协同效应.针对教师教学和学生续写作品中的低协同现象,本文尝试探究协同效应的实现路径,即结构的协同、人物的协同、情节的协同、情感的协同和语言的协同.
高考英语、读后续写、协同效应
41
D923.41;G633.41;G434
2018-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
23-27
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高考英语、读后续写、协同效应
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D923.41;G633.41;G434
2018-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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