初中生的英语阅读体验与阅读困难调查研究
本研究调查了八年级学生的阅读体验和阅读困难,并测试了学生的阅读能力.数据分析表明:阅读体验中的阅读态度、自我评估与阅读表现的相关性具有统计显著性,相关系数为中等,而阅读态度与自我评估也有显著性相关,且相关程度较强.这一结果支持外语阅读素养中阅读体验这一构念的效度.另外,对学生英语阅读困难的调查表明,学生在英语阅读中主要遇到两方面困难,即阅读相关知识和阅读条件.研究者通过分析认为,通过大量、广泛的阅读能够有效解决这些困难.
阅读体验、阅读表现、阅读困难
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G635.5;G444;H319.3
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心区域教育质量健康体检项目
2018-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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