高中英语阅读思维型教学实践探究

摘要：

本文借鉴“导入、过程、反思、迁移”的思维型课堂教学思路,依据“记忆、理解、运用、分析、评价、创造”六个认知水平层次,探讨了高中英语阅读思维型教学课堂实践,阐述了培养学生英语学科核心素养的教学过程:设计教学目标,构思教学过程;注重课堂导入,组织持续默读;开启低阶思维,进入高阶思维;运用语言支架,实现读后表达.

关键词：思维型课堂、阅读教学、思维品质

所属期刊栏目：41

分类号：G633.41;G44;G718.5

资助基金：福建省教育科学十三五规划课题FJJKXB17-244

在线出版日期：2018-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32