基于联系观的高中英语文本解读
本文结合人教版高中英语教材的实例,介绍了文本解读过程中如何通过与外部建立联系,架起通向理解大门的桥梁,即与学情分析建立联系,找准解读切入点;与单元话题建立联系,理解编者意图;与单元其他文本建立联系,明晰解读主线;与教材其他单元建立联系,拓宽解读视野.
文本解读、联系观
41
H315.9;G642;F23
2018-02-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
23-27
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文本解读、联系观
41
H315.9;G642;F23
2018-02-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
23-27
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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