广东英语高考听说考试考生故事复述中的衔接手段与逻辑连贯特征
广东省自2011年始在英语高考中启用听说考试.本文针对其中的故事复述项目,通过科学抽样分析一批考生录音的转写语料,描写了中高水平考生在其故事复述中使用衔接手段的情况及其语篇的逻辑连贯特征,揭示了高考考生听取信息后口头复述出意义连贯语篇的能力表现,对高中英语听说教学有实际指导意义.
听说考试、故事复述、口头复述、衔接手段、逻辑连贯
40
K2;TP391.4;G633.41
2017-11-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
49-54