隐喻思维与高中英语多义词教学
隐喻作为一种重要的认知工具,与多义词的形成有着密切联系,隐喻思维在多义词的形成和领会过程中发挥着重要作用.本文论述了隐喻思维在高中英语词汇教学中的理论基础及应用价值,并以人教版高中英语单元多义词教学实践为例,讨论了运用隐喻思维理论指导多义词教学的具体实施途径:一是核心词义与多义词教学;二是空间隐喻与多义词教学;三是实体隐喻与多义词教学.
隐喻思维、核心词义、多义词、词汇教学
40
H319.3;G633.41;H030
2017-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
1-6