阅读教学中培养学生思维能力的实践
本文分析了当前高中英语阅读教学中思维训练缺乏的现状,并以一节阅读课为例,从读前激发思维、读中推进思维和读后提升思维三个角度,探讨了教师在阅读教学中应如何多维度解读文本、多层次设计活动、多方面拓展思维,并运用预测、分析、总结、概括、推断、鉴赏、评价等方式,帮助学生深度理解文本和逐步提升思维能力.
阅读教学、活动设计、思维能力
40
G633.6;G434;H319.3
2017-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
24-27
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阅读教学、活动设计、思维能力
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G633.6;G434;H319.3
2017-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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