读后续写在高中英语写作教学中的运用
本文以人教版英语教材和课外阅读的文本为例,阐述了采用故事情节续写和文本篇章结构续写两种方法开展高中英语写作教学尝试的实践,并对续写文章的体裁、难度、长度和内容作了探讨.教学实践证明,读后续写是一种灵活的、符合高中生英语写作实际的教学方法.
读后续写、以读促写、读写结合、写作教学、协同效应、故事情节、篇章结构
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G641;G442;H319
广东省教育科学规划课题十二五2013YQJK120
2016-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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