基于理解—表达—探究的文学阅读体验课

摘要：

本文以一节高中英语文学阅读体验课的教学设计为例,探究了英语文学阅读体验课的教学方法.本案例中的教学设计以理解与表达为基础,以学生为中心,以培养学生的思维能力为导向,采用“理解故事——复述故事—探究故事”的渐进性教学思路,取得了较好的教学效果.

关键词：文学阅读、理解、表达、思维能力

所属期刊栏目：38

分类号：G633.41;H319.3;G434

资助基金：教学改革研究项目JAS14824

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：38-42