体现学生、文本和语用的阅读课第二课时教学实践与探索

摘要：

目前阅读课第二课时教学中普遍缺失学生、文本和语用立场,这导致课堂教学缺少“热度”、授课内容缺乏深度、教学方法缺失效度等问题.本文结合具体教学案例阐述了实施阅读课第二课时应注意的一些方面:教学应发挥学生的主体性作用,应重视对文本话题的深层解读与拓展,应基于文本语言知识进行有效操练,以此提高阅读课第二课时的教学实效.

关键词：阅读教学、第二课时、学生立场、文本解读、语言运用

所属期刊栏目：38

分类号：G642;G424.21;G72

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：31-37