在初中英语写作教学中开展同伴互评的教学实践

摘要：

针对初中英语写作教学中同伴互评费时、低效的状况,教师在同伴互评教学中,可以将其分为初稿修改和二稿修改两个环节,前者侧重关注内容的修改反馈,后者侧重关注形式的修改反馈.在具体的修改中,学生小组合作根据实际需要选择运用直接或间接修改反馈.

关键词：写作教学、同伴互评、修改反馈、直接修改、间接修改

所属期刊栏目：38

分类号：G633.41;G434;R195

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：49-54