在初中英语写作教学中开展同伴互评的教学实践
针对初中英语写作教学中同伴互评费时、低效的状况,教师在同伴互评教学中,可以将其分为初稿修改和二稿修改两个环节,前者侧重关注内容的修改反馈,后者侧重关注形式的修改反馈.在具体的修改中,学生小组合作根据实际需要选择运用直接或间接修改反馈.
写作教学、同伴互评、修改反馈、直接修改、间接修改
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G633.41;G434;R195
2016-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
49-54
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写作教学、同伴互评、修改反馈、直接修改、间接修改
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G633.41;G434;R195
2016-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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