例谈基于文本解读的支架式教学理论在高中英语写作教学中的运用

摘要：

英语写作教学是师生都认为重要且又薄弱并难以操作的教学环节.本文从高中生的英语写作心理特点入手,基于支架式教学理论与文本解读相结合的理念,充分利用英语课堂写作教学实例,从话题语言选择、篇章结构及衔接语运用、具有逻辑思维的情节设计三个方面,具体阐述了如何帮助学生搭建支架,降低写作难度,使其更加关注写作过程,体验写作成就感.

关键词：文本解读、支架、支架式教学、写作过程、写作教学

所属期刊栏目：38

分类号：G633.41;G434;I1

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：43-48