高中英语文学阅读“为思而教”的导学实践

摘要：

本文论述了高中英语文学阅读中问题导学、图式建构以及思维能力培养的内在联系和实践价值,提出了文学阅读教学的三个环节,并以北师大版高中英语教材必修模块3 Literature Spot 3:Frankenstein的阅读教学为例,阐述了“为思而教”的教学原则在实践中的可行性.

关键词：阅读教学、文学阅读、问题导学、图式建构、思维培养

所属期刊栏目：38

分类号：G633.33;I206.6;I02

资助基金：福建省教育科学规划课题十二五FJJKXB13-058

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：49-54