初中英语深层阅读教学模式研究
初中英语阅读教学应建构起学思结合的“读→思→言”教学模式.该模式根据虚实性、持续性、常态化的教学原则设计“读”(导读、默读、朗读)的环节,采用认知冲突、问题诱思、原型启发的教学策略组织“思”(思索、探究、交流)的活动,运用搭建支架、以读促说/写、模仿创生的教学方法进行“言”(说和写)的实践,旨在促进浅层阅读转向深层阅读.
阅读教学、深层阅读、教学模式
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G633.41;G427;H319
教育部人文社会科学研究项目12YJA740035
2016-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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