高中英语以读促写的教学实践探索——以一节写作公开课为例
本文结合笔者执教的一节读写课,阐述了如何引导学生以阅读为基础,通过学习阅读文本中的词汇、句型、篇章结构等,为写作搭建支架,实现语言输出,并以此探索以读促写的写作模式,提高学生基于阅读文本进行写作输出的能力.
文本分析、阅读、写作、读写结合、以读促写
37
G633.41;G42;H319
2016-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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文本分析、阅读、写作、读写结合、以读促写
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G633.41;G42;H319
2016-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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