基于课例的阅读课教学有效性分析

摘要：

本文以一节阅读课的研磨过程为例,分析了在文本的话题导入、线索梳理、信息理解、信息内化以及内涵拓展等环节的教学设计中存在的问题,并提出了相应的改进建议.

关键词：阅读教学、教学设计、文本信息、问题设计

所属期刊栏目：37

分类号：G633.41;G424.21;F272

资助基金：人民教育出版社课程教材研究所十二五课题

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：12-18