从一次同课异构活动反思阅读课的读后教学

摘要：

本文通过对三节同课异构活动课的听课和评课,重点分析和研究三个课例中读后活动的教学设计、教学过程和学生参与活动的效果,探讨如何有效设计和开展读后活动,以加强学生的语言输出和综合语言运用能力,并总结读后教学的原则和方法.

关键词：同课异构、读后教学、读后活动、小结性教学、拓展性教学

所属期刊栏目：36

分类号：G633.41;H319;G434

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-25