八年级学生英语听力策略使用情况调查及对策分析
笔者对八年级学生听力策略使用情况的调查研究发现,八年级是学生听力分化的一年,而且学生对听力策略的利用比较单一,教师普遍不重视对学生听力策略的培养,这不利于学生听力水平的提高.针对这样的现象,笔者尝试从隐蔽型向控制型的分层训练方式转变,并提出了引导学生内化策略、拓宽学生听力学习渠道、灵活解决听力困难等提高学生听力理解能力的建议.
八年级、听力策略、调查
35
G642;H319.9;R512.57
2016-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
39-44