《牛津高中英语》阅读问题设计的问题及对策
本研究在统计《牛津高中英语》教材中阅读问题设计类型的基础上,按照课程标准和高考考试说明对阅读技能的要求,分析了教材中的问题设计,发现某些问题设计并不符合课程标准和高考考试说明的要求,也缺乏一定的梯度,对深层理解涉及较少.本文针对这些问题提出应对措施,主要探讨了如何设计深层次问题,激发学生思维,加深学生对阅读材料的理解.
阅读问题设计、阅读教学、表层理解、深层理解
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G633.41;F275;G420
2016-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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