从两节同课异构课看教师课堂提问与学生学习兴趣的关系

摘要：

本文通过对比和分析两节同课异构课，发现有效的课堂提问能激发学生内在的学习兴趣和动机，促使其积极参与课堂活动。本文还对教师如何进行有效的课堂提问提出了几点建议，以期对课堂教学有所裨益。

关键词：课堂提问、学习兴趣、同课异构

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：13-17