高中英语教师教学行动研究系列(一)依托语境潜移默化地学习词汇

摘要：

英语课程改革后词汇量要求的提高使教师面临新的挑战.按照"实践--调查反馈--调整再实践--进一步调查反馈--再调整再实践"的行动研究计划,笔者进行了一年的探索,采用语境中教学词汇,滚动式呈现词汇,操练、检测和运用词汇等方法,使学生的词汇学习态度、能力和策略都有了长足的进步;教师在不断的探索、合作和反思中,既提高了课堂教学效果,又获得了专业成长.

关键词：词汇教学、语境、行动研究

所属期刊栏目：32

分类号：G633.41;G451.6;H313

在线出版日期：2011-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1-7